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承三六九之时遇,驾东风吹梦南湖之滨--记金多利彩票平台化学组教研展示活动

发布作者:金多利彩票平台    发布时间:2019-12-06    浏览次数:19


予腾蛟以青冥,展鸿途之煊赫


        清爽的秋风吹散了天空的白云,惊醒了初冬的校园。2019年10月-11月,由金多利彩票平台教务处开启,化学组践行“369”培养工程(3年合格、6年优秀、9年骨干)进行阶段总结。郭津含、张琼、王微微、刘思茗、赵欣欣、赵雯雯、乐一乐、石金静、庞佳佳九位优秀的青年教师进行了阶段验收研讨课。

化学组九位青年教师与组长倩影

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化学组同仁认真听课中

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        赵雯雯老师的授课题目为《物质的量在化学实验中的应用》,根据学生基本学情,教学设计的应用环节创设了实验中经常会出现的两个真实情境,力图让学生在解决实际问题的过程中获得知识、技能和方法。该节课课程设计素材丰富真实,用物质的量浓度相关计算运用于实际问题的解决,设置有效问题情境,新颖有想法,学生思维参与度良好,教师素质良好,语言表达能力很强,与学生互动亲和,对学生思维训练很有助益。

赵雯雯老师的精彩瞬间

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        刘思茗老师的授课题目是《盐类水解的应用-工业流程题》。盐类水解是中学化学教学中的重点和难点,也是历年来高考考察的热点之一。在实验室制备以及生活生产中有着广泛的应用。为了拓宽同学们的视野,增强对盐类水解应用的真实感知以及对高考题中工业流程的处理,设计了四组实验,由化学兴趣小组事先完成,课堂中对实验结果及过程进行总结,帮助同学们解决高考热点习题。科学探究一:加热蒸干氯化铁溶液得到什么固体?科学探究二:直接加热六水合氯化铁固体能否得到无水氯化铁?科学探究三:明矾、铁盐净水效果。科学探究四:氯化铁溶液中加入何种物质,可将铁离子转化为氢氧化铁沉淀?通过对四个科学探究的实验,使同学们可以迅速解决对应高考习题。达到了发展学生化学学科核心素养的目标。

刘思茗老师的精彩瞬间

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        张琼老师的授课题目是《实验装置的拆分与整合》 。2019年实验考题,尤其是课标卷,传递的一个重要信息:实验试题的命制,正在引导中学化学教学,朝着“回归教材”、“回归课堂”、“回归基础”、“重课堂实验”、“重能力”、“重综合”的方向发生转变,实验复习显得尤为关键。本节课由衡水中学2019-2020学年度上学期高三年级二调考试第19题这道错误试题出发,连续六个追问,深度思考,质疑探究,将该装置逐一纠错改正后得出实验装置的一般模型。经分析可以发现,这些实验装置基本来自于教材实验或教材实验的重组,所以有必要对教材实验加以梳理,夯实基础。教材实验大致可以分为七类,分别为:反应装置,气体的净化与干燥装置,气体的收集装置,量气装置,尾气的吸收装置,防倒吸装置.防堵塞装置;并对这些装置加以改进创新。由学生分析装置,互评优缺点,最后师生一起完善该装置。体现学生的主体地位,感知实验装置的整合与拆解过程和意义。

张琼老师的精彩瞬间

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        赵欣欣老师的授课题目是《基于K和对数运算研究水溶液中的离子平衡图像题》。本节课以“水溶液中离子平衡”图像题为例,剖析在高考命题中如何通过函数变换将离子浓度及其影响因素间复杂函数关系转化为线性函数关系,并以对应的化学曲线为载体灵活评价学生对化学核心概念和基本原理的理解程度,诊断并发展学生化学学科核心素养的发展水平。

赵欣欣老师的精彩瞬间

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        王微微老师的授课题目是《人类对酸碱认识的发展》。本节课结合高中二年级学生的知识基础和认知水平,追溯酸碱理论的简单发展历程,帮助学生实现进阶式学习,重点培养学生证据推理与模型认知、科学态度与社会责任的化学学科核心素养。

本节课分为四部分:(1)通过对科学家波义耳发现酸碱指示剂石蕊的过程的史实的分析;(2)通过对酸碱的电离理论的复习,体会该理论相对于古典的酸碱理论的进步,强化学生宏观辨识与微观探析的核心素养;(3)通过对酸碱的质子理论的介绍,体会该理论在解释气相条件下的酸碱反应的过程中体现的优越性;(4)通过对“酸碱体质理论”的批判,揭穿某饮用水品牌的广告语中的伪科学宣传,感受酸碱理论在实际生活中的重要应用价值。

王微微老师的精彩瞬间

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        石金静老师的授课题目是《盐类水解的应用》。从灰粪不能相混的实际问题出发,通过实验探究和理论分析总结归纳出盐类水解的定义,并从条件,本质,结果,表达等四个方面对盐类水解的定义进行了进一步的刨析,最后用学生亲手制作使用泡沫灭火器的行为让学生体会盐类水解在生活中应用的价值。

石金静老师的精彩瞬间

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        庞佳佳老师的授课题目是《基于原电池认识模型的锂(离子)电池的学习》。本节课是高三的原电池复习课的应用与拓展课。通过常见的电池,帮助学生梳理并建立原电池的认识模型。 并以锂离子电池的发展为历史背景,用原电池的认识模型学习锂金属一次电池、锂离子二次可充电电池的工作原理。 基于对实际生活中对电池的使用需求,建立基于电池的能量转化效率和比能量的视角,看待电池的发展。并体会电池的研发中,科学家是如何分析问题和解决问题的 一般过程,感受化学知识创造的社会价值,建立起化学有用,我也可以学好化学的情感态度。 

庞佳佳老师的精彩瞬间

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        郭津含老师的授课题目是《认识有机化学》。本节课是选修五教材的开篇第一讲,利用三个板块的活动与讲解搭建了必修阶段与选修阶段有机化学的桥梁。首先,是从化学的发展史讲起,在这里介绍了三位推动有机化学发展的历史性关键人物,让学生认识到一个学科的产生和发展那背后的故事,有机化学发展至今经历了一次次旧有观念的突破,每一个成就和发展也都是站在巨人的肩膀上才实现得了。接下来的设计是围绕着有机物核心元素碳而展开讨论的,这里面师生共同探讨了四个问题:1.为什么碳是有机物的核心元素?2.如何理解那些非生命体提取物也是有机物的身份?3.为什么碳在自然界中的含量如此之少,但形成的化合物种类却如此繁多?以甲烷、乙烯、乙炔为代表的有机物,为什么碳同样呈四条键,但形成分子的空间构型却有所不同?在这些问题的分析中,学生体会到了选修阶段的有机化学和必修阶段的差异,知道了接下来要学什么?怎么学?用什么方法学?用什么视角讨论?三、最后,为了让学生明白学习这么学科的意义和价值,对有机化学为人类现在做出的贡献做了简要的介绍,并把现在前沿的亟待解决的问题拿了出来,让学生感受到学科的价值的同时深刻认同“学好有机将来大有可为”这一观点。

郭津含老师的精彩瞬间

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        乐一乐老师的授课题目是《氧化还原反应》。本节课从整个单元的角度出发,从分类的视角介绍氧化还原一类反应划分的必要性。注重基础,深入浅出。对于氧化还原与化合价升降,得失电子之间的关系,反复强化,反复落实,使学生能够在实践中逐渐领悟其宏观表征与微观本质的关系,体现了核心素养中从宏观辩识到微观探析的层层递进。从宇宙空间站的氧化腐蚀引入,回归并解决无氧条件下空间站的腐蚀,揭开谜底。

 乐一乐老师的精彩瞬间

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        金多利彩票平台1948年建校至今,秉承立德树人,以学生发展为本,为学生终生负责的办学理念,为中国培养无数的优秀人才。而人才的培养离不开优秀的教师,尤其是青年教师。金多利彩票平台正朝着对青年教师3年合格、6年优秀、9年骨干的培养目标,不断前行。